мышь весенняя

грибы и мхи

а вообще я хочу вот это и вот сюда


но пока не получается, положу рандомные фото по запросу "грибы и мхи")




мышь весенняя

вопрос

на сегодня хватит. на тему языка я могу говорить бесконечно, но надо же писать про осень)

***
а вопрос такой - было ли интересно читать?

и как думаете, можно ли эти тексты куда-то пристроить кроме жж и фб, подредактировав формат "вопрос-ответ"? не для денег, а чтобы было удовлетворение от своих трудов)
мышь весенняя

погружение в среду. сжечь граматику!

все это полная ерунда, сожгите грамматику! начните новую прекрасную жизнь с полным погружением в этот прекрасный язык!

язык и правда прекрасен (и легок! об этом будет следующий лонгрид), учить его и правда следует не так, как учат в стандартных школах. но увы, в этой жизни везет не всем

часть моих учеников - как раз из таких семей, которые были счастливо избавлены от верещагиной и имели возможность погрузиться в среду. с ними я работаю по другим запросам:

1. подготовка к поступлению в одну из британских школ - собеседование, вычищение ляпов и белых пятен, разбор возможных вопросов
2. подготовка к сдаче кембриджских экзаменов, чтобы получить сертификат. или для переезда или опять же для поступления, в любом случае язык там не просто предмет для получения оценок

***
и вот тут у нас появляются две группы. первые сожгли грамматику, вторые не совсем. угадаете, кого подготовить легче и кто сдает кеты и петы на высший балл?) а угадаете почему?

те, кто погрузился в язык с младшего возраста, осваивали его, как и родной язык - сначала на слух. поэтому ко мне приходят бегло говорящие ученики которых невозможно остановить))) со слабой или нулевой грамматикой и ошибками в словах. иногда и речь бывает с упущениями, зато с отличным произношением

собственно, тут все как и с родным языком - мы же на нем сначала говорим. нейтивы, между прочим, вовсе не означает "грамотные люди") они тоже пишут "карова" и "йожыг", просто на своем языке

***
а зачем кеты и петы, если мне просто поболтать и заказать мороженое, когда мы летим на море на Майорку?

да и незачем! если все хорошо, это просто замечательно! можно было не читать)

***
а вот у меня знакомый просто играл в игры, болтал с иностранцами в чатах, читал мануалы и смотрел сериальчики с субтитрами! вот и выучил

кто спорит? отличный вариант! молодец! между прочим, я знала человека, который выучил английский по мануалам к системному оборудованию
если человеку этого достаточно и не возникает проблем и других задач, то отлично! можно было не читать)
мышь весенняя

про языковые школы

языковые школы языковым школам рознь, и это я снова пишу о России

часто попадается просто выкачивание денег у родителей, чтобы они были спокойны - они развивают ребенка) этих самых "школ" масса, они как цветы по весне

если совпадает хороший препод, хорошая группа и ученик, готовый хотя бы домашку делать, то можно и результат получить. а если потом ученик где-то имеет возможность применить этот язык, то это путь к успеху!

почему в языковых школах может попасться и плохой препод? а потому что они (те, которые в большинстве! есть приличные) набирают за копейку канарейку. преподу платят копейку в час, с родителей берут в 10 раз больше, а кто идет работать за копейку?
ну вот так и получается

***
тут вставка про популярную нынче "небесную")) школу с очень агрессивной рекламой

хороша ли она?

для учеников иногда и ничего, ведь там есть некая база с приложениями для смартфона и компьютера, и если препод попадется ничего, то можно и так, есть люди, кому повезло

хорошо ли там преподам?
это ад и потогонка. школа живет за счет огромной разницу между выплатам преподам и менеджерам и суммой, которую берут за обучение. жалоб масса - иногда преподы тупо что-то бубнят по бумажке, диплом иногда даже не проверяют, могут и плохо говорящих набрать, все равно там не индивидуальная программа. моя ученица например жаловалась, что приходилось часто менять преподавателей - один спал во время урока) другой допускал ошибки в предложениях, третий не смог объяснить разницу между симплом и континиусом

почему они не прогорают при таком отношении?
а за счет агрессивной рекламы!) набирают каждый день пачками, один отвалился - на его место десять других стоят
предоплату ученикам не возвращают, просто меняют преподавателя, чем не жизнь?

***
почему может быть проблема с группой? потому что не всегда дети попадают в языковую группу по своей воле, чаще это желание родителей. и не все дети достаточно послушны и спокойны, чтобы хотя бы тихо сидеть и не мешать другим

***
почему может быть проблема в самом ученике? потому что даже взрослые с огромным удовольствием "забывают" сделать домашку, прогуливают предоплаченные занятия и вообще ленятся) это нормально!
дети точно такие же, так что кто хочет и может, тот с радостью на учебу забьет
***

так как понять-то, хорошая школа или нет? ходить, не ходить?
почитайте отзывы как минимум. задайте уточняющие вопросы про выбор учебников, процентное соотношение всех активностей, регулярность проверок знаний, обратную связь
через пару месяцев посмотрите на реакцию ребенка. если идет с трудом, то лучше прекратить это бесполезное дело и разобраться с причиной
если идет без сопротивления, дома очевидно что-то делает, открывает - хорошо
можно провести свой отдельный тест - берете любой типичный тест его уровня с готовыми ответами и вперед. хотя бы так
мышь весенняя

так как же правильно учить английский, а???

"как-то все однобоко! почему весь лонгрид про проблемы, грамматику и школьный английский? а где же слова про погружение в язык с детства? поездки за границу, частичное общение на языке в семье и вне семьи, книги, мультики, лагеря с нейтивами?"

спрашивали? - отвечаем)

***
вот это вот "часть общения на английском, поездки за границу, чтение и мультики на языке" - не является частью обычной жизни тех семей, про кого и для кого я пишу свои лонгриды

все это прекрасно и правильно - погружение в среду с детства, и осознанные вовлеченные родители так и делают: языковая няня, чтение книг на языке с ребенком, возможно общение частично на английском, поездки в другие страны

по факту у матери (я верю, что в некоторых странах отцы забирают 50% забот о детях, но я пишу про Россию и для России) нет ни времени, ни денег, ни сил, ни знаний, ни достаточной силы воли на все. и не все дети достаточно ответственны, осознанны и спокойны, чтобы сидеть и читать книжки с мамой. а без поддержки в виде ежедневной необходимости это применять знания и умения снова поползут вниз

кому все удалось, те ко мне не идут, они оплачивают британскую школу, летний лагерь на Кипре, летний английский лагерь в Москве хотя бы, нейтивов для общения, едут за границу. и дети там понимают, зачем им вообще этот чертов язык

иногда попадаются энергичные мамы, которые каждый день создают эту среду своими силами - это единичные явления. они пишут в соцсетях о своих методиках, а остальные мамы ощущают свою никчемность)

а остальные, получив полной ложкой эти самые курсы с песенками и верещагину в школе, потом идут ко мне, исправлять. а кто-то начинает беспокоиться раньше - вот для них и пишу
мышь весенняя

Интересные факты о сериале sex education

Например актёр, играющий Отиса, любит кошек и в инстаграме он "кошачий папа")


А актёр, который играет Айзека, и на самом деле на коляске! Неудачно поиграл в регби 0_о

А у Эми и Адама роман на самом деле был) может и есть, я не знаю

И в инстаграмах актёры по большей части очень похожи на своих персонажей! Это так заметно! Например у Лили странные задумчивые фото, а у тех кто играет красивых личностей без особых проблем, и в инстаграме собственные лица) Эрик, Рахим, Руби и ещё некоторые.
мышь весенняя

так как же и когда же начинать-то учить этот ваш английский???)

***
резюме

- так со скольких же лет начинать учить язык????
хоть с 2, если ребенку от этого хорошо! пусть песенки поет, а вы платите, но это не должно быть через силу

- а в школе что, вообще не учиться теперь, раз там так плохо?
своему ребенку я бы рекомендовала при выборе "верещагина или спотлайт" выбрать спотлайт - нагонять проще будет, каши в голове не будет. за остальных я решать не могу, но если все совсем плохо - хотя бы попробуйте перейти в другой класс. иногда преподы могут по той же верещагиной не зверствовать. но увы, "интенсив" часто требуют именно сами родители

- так с какого класса начинать-то??
можно и со 2го, первый год не перегружайте. уроки не дольше 45 минут, а лучше 30. часть - помощь с дз, часть - легкий разбор грамматики и поиграть, должна быть фиксация на позитиве

- ну так если можно, то почему не берете?
у меня специализация не та) каждый делает то, что умеет эффективнее всего. я хорошо умею разбирать кашу в голове у школьников начиная с 5 класса, готовлю к кембриджским экзаменам, помогаю взрослым с барьером

- а если начать позже?
да хоть в 30, хоть в 60 лет, была бы мотивация, мало-мальская способность к языку и тот, кто поможет разобраться в этом

- а как лучше, курсы или репетитор?
для начала я бы рекомендовала репетитора, потому что на курсах ни с кем отдельно возиться не будут. потом можно и курсы

- а вот знакомые наняли, платили, но ничего не вышло! значит репетиторы не работают! а еще одни отдали в Центр Языка, и через полгода никакого толка, значит лучше репетитор?
и на курсах, и на индивидуальных занятиях работает 1 человек - преподаватель, вот от этого человека многое и зависит. просто на курсах учеников много, поэтому отдельного внимания каждому не будет, группа идет в одном темпе

но есть и второй фактор - мотивация ученика! можно оплатить курсы и прогулять все уроки, можно оплатить репетитора и ничего не делать. понимаете, вариантов саботировать свой прогресс есть множество, а вот вариант улучшения есть только один - работать. увы. работать приходится
мои дз, кроме особых случаев, довольно обьемны

- а если работать приходится дома, то что, на занятиях препод просто дурака валяет? так мы можем и сами!
конечно можете) например как я. потом сдаете на TEFL, потом на FCE, потом получаете диплом преподавателя и идете преподавать!

нет такого варианта "ну вот я ребенка затолкаю в класс, а там вы его попинайте, да? вы уже вбейте ему науку в голову, найдите индивидуальный подход". подход будет, но невозможно найти подход к тому, кто отчаянно учиться не хочет
остальные взлетают - растут оценки, растет самооценка, появляется интерес к языку
мышь весенняя

когда же начинать учить английский?

**продолжение

***

и вот когда к 3 классу ребенка уже окончательно запутают и добьют всем этим, начинается поиск репетитора) возраст самый подходящий, чтобы задать азы и развеять ужасы "ненавижу тупой инглиш" - мозг отрос, огэ и егэ пока не грозят, уроков всего 5

некоторые родители желают получить все дешево и быстро, чтобы ап - и маленький человечек заговорил стихами Шекспира и забыл ужасы школьного английского

- а можно чтобы 20 минут и подешевле, но чтобы подтянуть оценки и заговорил и все понял?
- а можно в группе и чтобы подешевле, и чтобы только обьяснить всю грамматику и начать хорошо говорить, и читать Гарри Поттера в оригинале?
- а можно вы будете разбирать дз по верещагиной, и слегка там какую-то грамматику, чтобы нормально говорил и все понимал?
- а вот тут листочки, вы там проработайте, мне сказали это крутой учебник, и еще он должен наизусть пересказывать темы "мой класс" и "моя семья". но при этом чтобы сдал KET через полгода
- у нас поступление в лицей, тест через полгода, у ребенка пятерка, правда ничего не понимает. сдаст, как вы думаете?

при отказе опытного препода они идут на курсы, на скайэнг (расскажу позже чем он плох), просто скачивают всяческие программы типа дуолингво и лингвалео. в этом случае ко мне обращаются просто чуть позже)

кто понимает важность базы и осознанного подхода к языку, и позитивной стороны в обучении - тот таких вопросов не задает, выбирает преподавателя и смотрит на прогресс и настроение ребенка. если "не идет" - делайте паузу, меняйте преподавателя, не портите ребенку удовольствие, которое может принести язык
мышь весенняя

ранний английский и прочие суслики

осенью снова начинают писать родители, которым надо преподавателя для ребенка младшеклассника или дошкольника срочно дешево эффективно, я вежливо отказываю, и вот почему(с))

тут лонгрид про английский язык и с чем его употреблять) надо ли упираться в ранний английский?

если брать усредненного ребенка в усредненной российской семье, желающей ребенку благополучия и успеха, то до 7 лет у ребенка имеются различные развивашки. если ребенок имеет нордический характер и вообще оптимист, то он это безобразие потерпит, особенно если весело) если нет, то это украденное у детства время


иногда поиск репетитора или курсов начинается на этом этапе. развивающие центры и преподы не дураки, поэтому предлагается все что можно, только плати!

в лучшем случае после курсов ребенок заполнит рабочую тетрадь (чтобы показывать родителю с похвальными солнышками вместо оценок), выучит несколько песенок, названия животных, привет-пока, пару несложных конструкций и... к школе все успешно забудет, если лето не проведет в англоязычной среде)

в худшем случае замученный ребенок либо устроит саботаж и прекратит безобразие, либо будет пить кровь преподавателя (и всей группы, если группа) - есть козявки, лазить под стол (да, в 8 лет тоже), говорить не к месту, подлизываться, выпрашивать недополученное детство и внимание любым доступным способом

если ребенок с детства с удовольствием занимается в 5 секциях, осваивает язык или пару языков, читает много книг - вам повезло и дальше читать не обязательно) все бывает, я пишу про средние случаи

***

с 7 лет наваливается стресс в виде резкого изменения образа жизни, и со 2 класса начинается английский. хорошо еще если там просто дурака валяют со спотлайтом. вот после верещагиной мне попадаются наиболее травмированные языком дети - в голове каша, в сердце ненависть к проклятому паст симплу)

если ребенок с детства имеет нэнни или бонну, а потом идет в лицей по программе оксфорда или кембриджа - вам дальше читать не надо)

продолжение следует**